上好课的要求和标准的区分

教育学模块中教学这一章节的知识点非常多，其中比较容易混淆的两个知识点就是上好课的具体要求和上好课的标准，前者近两年开始考查主观题，比如简答题和论述题，后者考查单选题和多选题居多。

1.上好课的具体要求(记忆口诀：慕容方弃购泰语书)

(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

(5)语言艺术：讲普通话、要清楚、注意抑扬顿挫等。

(6)气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。

(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出，条理清晰。

(8)态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。

2.上好一堂课的标准

上好课，是提高教学质量的关键。保证教学的科学性与思想性，这是上好一堂课的基本质量要求。提高教学质量的关键是上好课。

(1)明确教学目的。这是上好一堂课的前提。

(2)保证教学的科学性与思想性。这是上好一堂课的基本的质量要求。

(3)调动学生的学习积极性。这是上好一堂课的内在动力。

(4)解决学生的疑难，促进他们的发展。这是上好一堂课的关键。

(5)组织好教学活动。这是上好一堂课的保障。

(6)布置好课外作业。

这两个知识点的题头比较相似，做题时一定要注意区分，第二个知识点每一个小的点的作用都要记清楚，会考查单独的地位。

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