“付费支教”折射高校畸形综测评价体系

【“付费支教”折射高校畸形综测评价体系】具体的是什么情况呢，跟随小编一起来看看！

近日，大凉山“付费支教”事件引起了舆论热议。据潮新闻报道，暑假临近，不少研学机构推出的大凉山支教研学项目已售罄，甚至还有候补者在排队。记者调查发现，受商业利益驱使，一些研学机构将大凉山的孩子包装为“寻求支教老师的学生”，并借此推出“7天收费万元就能拿到志愿者公益证书、乡村助学研学报告”的机构项目。在这些机构的渲染下，大凉山似乎成了“公益支教的秀场”。

付费7万参与“支教”，作秀的背后是什么？根据报道，大学生通过花钱参与支教研学项目者，可以获得志愿服务时长、调研报告、社会实践经历等，以便于申请留学、择校、评优等；相关组织机构则在这一过程中赚得盆满钵满。于是，舆论的枪口指向了相关机构和参与的大学生。的确，为了氪金和赚钱，把神圣的支教活动当做公益秀场，这反映出一种唯利是图、不择手段的畸形价值观，为山区孩子带来了严重的错误示范。但是，从更深层次看，是什么样的土壤滋生了这种畸形的价值观？付费支教是表，高校对于学生的评价体系才是里，如果汹涌的舆论单单指向参与的学生和机构，一段时间内，付费支教这样的乱象可能会偃旗息鼓，但付费写论文、付费考证书、付费实习等一系列作秀丑闻又该如何制止？

目前，国内各高校的学生评价体系主要由综测和绩点两大部分组成，绩点主要涵盖的是学业成绩，综测则是对学生德智体美劳的全面评价，综测和绩点的高低直接关系着能不能评奖、评优、保研等。近年来，随着竞争压力的加剧，大学生在综测和绩点上的内卷之风愈演愈烈。由于绩点往往需要实打实地努力学习才能提高，越来越来的学生开始选择在相对简单的综测上下功夫，甚至不惜动用“钞能力”，比如注册“皮包公司”、买专利、付费实习、付费发论文、付费参赛、付费考证等。可以说，引起舆论热议的“付费支教”只是高校畸形综测评价体系的衍生物中的一角，只有相关高校及时修正完善综测评价体系，堵住制度的漏洞，才能制止这股越走越偏的内卷之风。

事实上，推动综测改革，很多学校已经在路上。比如2023年9月，西北工业大学航天学院出台《航天学院关于本科生综合测评的补充规定》，对学生每学年可申请综测认定的学科竞赛项目、论文、发明专利等作出数量限制。此外，学生与直系亲属或学历、职称、职务明显高于本人的合作科研成果、竞赛奖项等仅作为参考，不纳入学生本人综合测评成绩计算体系。学生的科研创新成果、论文、学科竞赛获奖等成果应经学院审核鉴定，未通过审核鉴定的成果不纳入综合测评。再比如，笔者本科就读于南方某高校，当时我们学校每个学院都有自己的志愿者组织，每年寒暑假，学院都会组织或布置专门的社会实践任务，并对社会实践成果进行严格考核，学生如果通过其他非官方组织参与志愿活动，几乎不可能获得学分或者综测的认定。

通过综测的鞭策，的确可以激励学生多多参与社会实践，提升自己的综合能力，但如果学校的综测评价制度本身存在问题，沦为一些“玩家”的氪金工具，必将加剧学生之间的不公，带坏校风、学风，影响到树德育人的根本。面对“付费支教”这样的丑闻，不仅要纠正参与学生的价值观，加强对相关机构的监管，相应学校也应当做出反省，及时堵住制度漏洞，这样才能标本兼治，让综测这根“指挥棒”在大学教育中发挥更多积极作用。

来源：红网 作者：杨国锋

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